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1、不管是学化学还是学其他东西.首先必须要培养自己对该门学科的兴趣.有兴趣后你才会学得很好.兴趣是怎样培养起来的呢。 是从很讨厌-----一般讨厌------不讨厌但也不喜欢------有一点喜欢------比较喜欢------很喜欢.是一个渐进的过程.最难还是从讨厌转变成有点喜欢这个过程,你可以从生活中一些小的事件或实验或考试成绩等发现化学的乐趣,并逐渐放大,兴趣就培养出来了.比如说每天起来都要刷牙,牙膏的成分是什么!  各成分有何用途,每种成分性质如何,又是怎样合成的,中间发生过哪些化学反应。 等你把这些问题弄明白了,估计你已经对化学有兴趣了.其次就是系统学习.就有机化学而言,先要明白什么是有机化学,有机化学中的烃,醇,醚,醛,酮,酸,酯等的相互联系,区别及如何转换? 脑袋里要有一个整体概念,这东西就象一张地图,有了地图你就知道怎么走了,否则就会瞎转呦.再其次就是要勤奋学习.天天空喊着要学好化学,而不真正去学,那是没有任何用的.工夫不负苦心人,将这句话牢记在心里.。 本学期通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的基本操作，如水浴加热，蒸馏，冷凝回流等，了解了各种药品的实验方法及原理，明白了实验的安全守则核对事故的处理方法; 并且明确了有机化学实验的报告要求; 对于一系列以前没有接触到的有机化学反应，也有了进一步的了解，在实际的实验中我们更加深刻体会到书本上的知识，如各种反应的副产物都需要我们进行除杂，而且我们也知道了有机反应一般都很缓慢，需要加热或加入催化剂以加快反应速率，对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步了解，当然实验中难免也会有一些失误，通过对于这些失误的分析，使我们在有机化学实验中进一步完善自己，提高实验技能，只有技能的提高才能让我们在今后的实验中进一步发现实验背后更多的奥秘，加上自己的努力探索与发掘才有可能做出自己的创新； 我相信通过这五个有机化学实验，我们会掌握更多的实验技巧也为后来进行更复杂的实验操作奠定了基础，同时分析自己操作中的失误，也可以加深对实验的理解，避免再次失误这同时也为下学期的实验做好了准备，这些都让我们在化学的学习上又增添了几分实力，并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心？  一定物质的量浓度溶液的配制(1)配制使用的仪器：托盘天平(固体溶质)、量筒(液体溶质)、容量瓶(强调：在具体实验时，应写规格，否则错。  )、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。 (2)配制的步骤：①计算溶质的量(若为固体溶质计算所需质量，若为溶液计算所需溶液的体积)②称取(或量取)③溶解(静置冷却)④转移⑤洗涤⑥定容⑦摇匀? (如果仪器中有试剂瓶，就要加一个步骤：装瓶); 例如：配制的Na2CO3溶液：(1)计算：需无水Na2CO3g； (2)称量：用托盘天平称量无水Na2CO3g！ (3)溶解：所需仪器烧杯、玻璃棒； (4)转移：将烧杯中的溶液沿玻璃棒小心地引流到500mL容量瓶中;  (5)定容：当往容量瓶里加蒸馏水时，距刻度线1-2cm处停止，为避免加水的体积过多，改用胶头滴管加蒸馏水到溶液的凹液面正好与刻度线相切，这个操作叫做定容。 注意事项：①不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液，这是因为容量瓶的容积是固定的，没有任意体积规格的容量瓶。  ②溶液注入容量瓶前需恢复到室温，这是因为容量瓶受热易炸裂，同时溶液温度过高会使容量瓶膨胀影响溶液配制的精确度。 ③用胶头滴管定容后再振荡，出现液面低于刻度线时不要再加水，这是因为振荡时有少量溶液粘在瓶颈上还没完全回流，故液面暂时低于刻度线，若此时又加水会使所配制溶液的浓度偏低? ④如果加水定容时超出了刻度线，不能将超出部分再吸走，须应重新配制！  ⑤如果摇匀时不小心洒出几滴，不能再加水至刻度，必须重新配制，这是因为所洒出的几滴溶液中含有溶质，会使所配制溶液的浓度偏低。 ⑥溶质溶解后转移至容量瓶时，必须用少量蒸馏水将烧杯及玻璃棒洗涤2—3次，并将洗涤液一并倒入容量瓶，这是因为烧杯及玻璃棒会粘有少量溶质，只有这样才能尽可能地把溶质全部转移到容量瓶中！ 一、燃烧现象烷：火焰呈淡蓝色不明亮烯：火焰明亮有黑烟炔：火焰明亮有浓烈黑烟(纯氧中3000℃以上：氧炔焰)苯：火焰明亮大量黑烟(同炔)醇：火焰呈淡蓝色放大量热二、酸性KMnO4&溴水烷：都不褪色烯炔：都褪色(前者氧化后者加成)苯：KMnO4不褪色萃取使溴水褪色三、通式CnH2n+2烷烃CnH2n烯烃/环烷烃CnH2n-2炔烃/二烯烃CnH2n-6苯及其同系物CnH2n+2O一元醇/烷基醚CnH2nO饱和一元醛/酮CnH2n-6O芳香醇/酚CnH2nO2羧酸/酯四、物理性质甲烷：无色无味难溶乙烯：无色稍有气味难溶乙炔：无色无味微溶(电石生成：含H2S、PH3特殊难闻的臭味)苯：无色有特殊气味液体难溶有毒乙醇：无色有特殊香味混溶易挥发乙酸：无色刺激性气味易溶能挥发离子反应：1、离子反应发生的条件：生成沉淀、生成气体、水; 2、离子方程式的书写：(写、拆、删、查)①写：写出正确的化学方程式？  (要注意配平。 )②拆：把易溶的强电解质(易容的盐、强酸、强碱)写成离子形式。 常见易溶的强电解质有：三大强酸(H2SO4、HCl、HNO3)，四大强碱[NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2(澄清石灰水拆，石灰乳不拆)]，可溶性盐，这些物质拆成离子形式，其他物质一律保留化学式。 ③删：删除不参加反应的离子(价态不变和存在形式不变的离子)! ④查：检查书写离子方程式等式两边是否原子个数守恒、电荷数守恒? 3、离子方程式正误判断：(看几看)①看是否符合反应事实(能不能发生反应，反应物、生成物对不对)。  ②看是否可拆。 ③看是否配平(原子个数守恒，电荷数守恒)；  ④看“=”“”“↑”“↓”是否应用恰当。  4、离子共存问题(1)由于发生复分解反应(生成沉淀或气体或水)的离子不能大量共存。 生成沉淀：AgCl、BaSO4、BaSO3、BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2、Cu(OH)2等。 生成气体：CO32-、HCO3-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存?  生成H2O：①H+和OH-生成H2O。 ②酸式酸根离子如：HCO3-既不能和H+共存，也不能和OH-共存。 如：HCO3-+H+=H2O+CO2↑，HCO3-+OH-=H2O+CO32-(2)审题时应注意题中给出的附加条件; ①无色溶液中不存在有色离子：Cu2+、Fe3+、Fe2+、MnO4-(常见这四种有色离子)!  ②注意挖掘某些隐含离子：酸性溶液(或pH7)中隐含有OH-。  ③注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”。 分析化学是一门实践性很强的学科。 分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解； 正确掌握分析化学实验的基本操作技能;  培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。  为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。 实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段！ 分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。 其次，分析化学实验能培养我们的观察能力！ 最后，实验能培养我们的思维能力； 大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查！ 那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结; 活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄!  调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。 化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度!  从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。 取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。  原则上每个城区两个水样。 我被分配采集一个朝阳区的水样？ 朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际； 该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。 我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较? 实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平! 这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响; 虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生，但由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数据。 我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。 纯净水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯净水水样中含有较多的离子; 由于实验条件以及专业知识的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯净水的水样并非如我们通常理解的纯净！ 由于水样的采集是入户进行，我们没能得到此纯净水水源处的水样。 考虑到新房的管道可能还未经使用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯净水水源的不纯净! 自第一次接触分析化学实验到现在，已通过一学期的学习实践，我发现做好分析化学实验需要做到以下五点：第一，要做好预习工作! 实验前应认真阅读有关的基础理论知识； 了解所需的基本操作技术，明确实验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，做到胸有成竹！  第二，实验过程中认真思考每一步操作的目的，作用，仔细观察实验现象，理论联系实际。  实验中随时将实验测量的各种原始数据真实，准确，清晰，的记录在原始实验记录纸上，并让老师审阅。 第三，严格遵守操作规程及注意事项;  使用不熟悉的仪器和试剂之前，一定不要随意操作，以免破坏实验仪器，浪费试剂，发生意外事故。 第四，自觉遵守操作规程及注意事项？ 注意电源，电炉，水阀等。  实验后及时洗涤清理仪器。 第五，实验后根据原始数据进行整理，计算和分析! 总结实验的经验，误差分析思考题等；  化学科学的形成和发展都离不开实验。 分析化学实验可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，拓宽知识面，培养的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力?
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